ola mi principe
sábado, 6 de junio de 2009
sábado, 30 de mayo de 2009
viernes, 7 de noviembre de 2008
METODOS DE EVALUACION (ENLACE Y EXCALE)
INTRODUCCIÓN
Este trabajo pretende proporcionar un tratamiento práctico de la Evaluación en las instituciones de educación (escuelas) en una forma más comprensible acerca del beneficio que ofrece al implantarla.
Principalmente enfocado al tratamiento y comprensión del ¿por qué?, de las evaluaciones internas y externas; así como también el significado y las metodologías empleadas para su aplicación.
Proporcionando un cierto análisis de los logros y objetivos de los planes y programas; y su relación con lo tiempos de elaboración, coordinación y puesta en marcha de los profesores a cargo; así como los contextos (urbano y rural) sobre los cuales se desarrolla.
Finalmente, podré dar a conocer un criterio muy personal de los sistemas de evaluación de las instituciones educativas en México, que sirva como marco de referencia a profesores y alumnos; quienes pueden utilizarlo como texto de referencia pedagógica y de autorreflexión.
DESARROLLO
Casi todas las instituciones se hayan actualmente en un proceso de reestructuración para lograr un funcionamiento más eficaz, inmersas en una sociedad cada vez más competitiva. En cada una de las áreas y departamentos de las instituciones se acrecienta la intensidad de sus esfuerzos, para abatir los problemas de organización, desarrollo y práctica; reduciendo como consecuencia los paradigmas institucionales y sobre la enseñanza.
Siendo la evaluación, la clave para desarrollar una exitosa operación en todas las áreas de la educación; además de ser apoyados y fundamentados por la aplicación de nuevas metodologías de innovación, el modo de aplicación y la motivación laboral profesional de cada uno de los profesores.
De esta manera podemos dar a conocer como el proceso de evaluación es una parte importante de nuestro sistema educativo; sin embargo hay un sin fin de puntos que se detallan para su análisis; el hecho de que un agente externo se encargue de dar a conocer un parámetro o estándar de lo bueno o malo que es el método empleo para enseñar en las aulas. Nos podemos percatar, que este tipo de pruebas entre las que destacan ENLACE y EXCALE por su uso pedagógico, cuantitativo y cualitativo; se basan en los sistemas educativos de otros países; quienes previamente realizaron ciertos estudios e investigaciones según el área, actividad, contexto, etc.…
Que nos garantiza, que este mismo proyecto de evaluación satisfaga los resultados deseados por el sistema mexicano. Si bien es sabido por los psicólogos y pedagogos de nuestro país, existe una gran diversidad demográfica y geográfica que influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, profesores y demás agentes que intervienen en el mismo.
La educación en nuestro país ha avanzado mucho en el ámbito de evaluación; al implementar las pruebas, fijando los tiempos de aplicación e inclusive detectando las posibles copias que se realicen en el mismo. Con el fin de poder dar a conocer el nivel de aplicación de los planes y programas en las instituciones, pero a caso se ha considerado que en la mayoría de las clases los profesores tenemos que confrontar el contenido con el contexto en el cual se desarrollan nuestros alumnos; se han observado ciertas escuelas e instituciones educativas de las cuáles se han determinado los estándares y parámetros de evaluación, pero por lo general esta escuelas piloto son aquellas que se encuentran en mejores condiciones y cuentan con los instrumentos y el material necesarios que cumple con el mínimo requerido.
En el ámbito pedagógico se nos enmarca y señala, que nosotros como profesores nos debemos de convertir en investigadores de tiempo completo; modalidad que por cuestiones de tiempo y número de alumnos a nuestro cargo, no podemos realizar al 100%; sólo algunas pequeñas porciones lo realizan. De aquí se desprende la característica que nos dice que el profesor es el encargado de medir el nivel de conocimientos y aprovechamiento de los alumnos, ya que toma en consideración una gran cantidad de factores tan comunes e inimaginables; entre los que destacan, si es que el alumno tiene cierto padecimiento a causa de una enfermedad, problemas sociales con su familia o núcleo en el que se desarrolla, maltrato físico, mala alimentación, cansancio ocasionado por las actividades que desempeña después de clases para poder ayudar a sus padres en lo económico; por mencionar algunas; de esta forma el es quien puede dictaminar cual es la calificación a la que se hace acreedor el alumno. Pero también, este tipo de pruebas estudian y abarcan estos aspectos de una manera tan somera e inherente al verdadero contexto en el que vivimos.
Finalmente, puedo hacer mención de que los exámenes se diseñan de una manera tan globalizadora ya que generaliza todo un cúmulo de conocimientos sacados de una muestra representativa de la población; es decir no hace una diferenciación entre los exámenes de las escuelas de organización completa y los de multigrado; no menospreciando la labor de los profesores de las mismas y mucho menos diciendo que los alumnos de estas no tienen las capacidades para aprender al mismo ritmo. Más bien, hago mención de este apartado en el caso de que los profesores de estas modalidades tengan que desarrollar sus clases integrando los contenidos; es cierto que estamos capacitados para poder llevarlo a cabo; pero no contamos con todos los elementos y herramientas necesarias para cumplir con el cometido.
CONCLUSIÓN
Todos estos puntos y medios son algunos de los factores para el mejoramiento de las pruebas e instrumentos de evaluación en las instituciones; sin embargo no descarto el trabajo burocrático o de escritorio; que mucho tiene que ver en el desarrollo del mismo.
Las pruebas de ENLACE y EXCALE son buenas; sin embargo faltan algunos aspectos que deben de abarcar para cumplir con su cometido, según mi forma de pensar, considero que este tipo de evaluaciones tiene el fin de poder identificar a los alumnos para poderlos orientar o encaminar hacia ciertos ámbitos y rubros productivos de la sociedad.
El seguimiento de los resultados debe de ser constante, proporcionando a los profesor no sólo los resultados de su evaluación; es decir, como este proyecto es de reciente creación; se deberían de tomar datos estadísticos e irlos comparando en un periodo no mayor a 3 ciclos escolares y a partir de ese instante determinar si en verdad se esta incurriendo en un error en las modalidades pedagógicas de educación, diferenciando entre los contextos, grados e instrumentos con los que se cuenta en cada institución.
El único problema que puedo visualizar, es que no supieron darle el enfoque y análisis adecuado; pues como sabemos todos, siempre es difícil implementar algo nuevo en una sociedad y más aún en una organización que maneja estrictos y rigurosos paradigmas en su mayoría; pero cualquier organización e incluso cualquier persona sin importar el nivel o grado de conocimientos; adopta, implemente y propone nuevas ideas de mejora si ve los beneficios y comparativos (tablas estadísticas de fácil comprensión) en relación a su trabajo que desempeña.
Este trabajo pretende proporcionar un tratamiento práctico de la Evaluación en las instituciones de educación (escuelas) en una forma más comprensible acerca del beneficio que ofrece al implantarla.
Principalmente enfocado al tratamiento y comprensión del ¿por qué?, de las evaluaciones internas y externas; así como también el significado y las metodologías empleadas para su aplicación.
Proporcionando un cierto análisis de los logros y objetivos de los planes y programas; y su relación con lo tiempos de elaboración, coordinación y puesta en marcha de los profesores a cargo; así como los contextos (urbano y rural) sobre los cuales se desarrolla.
Finalmente, podré dar a conocer un criterio muy personal de los sistemas de evaluación de las instituciones educativas en México, que sirva como marco de referencia a profesores y alumnos; quienes pueden utilizarlo como texto de referencia pedagógica y de autorreflexión.
DESARROLLO
Casi todas las instituciones se hayan actualmente en un proceso de reestructuración para lograr un funcionamiento más eficaz, inmersas en una sociedad cada vez más competitiva. En cada una de las áreas y departamentos de las instituciones se acrecienta la intensidad de sus esfuerzos, para abatir los problemas de organización, desarrollo y práctica; reduciendo como consecuencia los paradigmas institucionales y sobre la enseñanza.
Siendo la evaluación, la clave para desarrollar una exitosa operación en todas las áreas de la educación; además de ser apoyados y fundamentados por la aplicación de nuevas metodologías de innovación, el modo de aplicación y la motivación laboral profesional de cada uno de los profesores.
De esta manera podemos dar a conocer como el proceso de evaluación es una parte importante de nuestro sistema educativo; sin embargo hay un sin fin de puntos que se detallan para su análisis; el hecho de que un agente externo se encargue de dar a conocer un parámetro o estándar de lo bueno o malo que es el método empleo para enseñar en las aulas. Nos podemos percatar, que este tipo de pruebas entre las que destacan ENLACE y EXCALE por su uso pedagógico, cuantitativo y cualitativo; se basan en los sistemas educativos de otros países; quienes previamente realizaron ciertos estudios e investigaciones según el área, actividad, contexto, etc.…
Que nos garantiza, que este mismo proyecto de evaluación satisfaga los resultados deseados por el sistema mexicano. Si bien es sabido por los psicólogos y pedagogos de nuestro país, existe una gran diversidad demográfica y geográfica que influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, profesores y demás agentes que intervienen en el mismo.
La educación en nuestro país ha avanzado mucho en el ámbito de evaluación; al implementar las pruebas, fijando los tiempos de aplicación e inclusive detectando las posibles copias que se realicen en el mismo. Con el fin de poder dar a conocer el nivel de aplicación de los planes y programas en las instituciones, pero a caso se ha considerado que en la mayoría de las clases los profesores tenemos que confrontar el contenido con el contexto en el cual se desarrollan nuestros alumnos; se han observado ciertas escuelas e instituciones educativas de las cuáles se han determinado los estándares y parámetros de evaluación, pero por lo general esta escuelas piloto son aquellas que se encuentran en mejores condiciones y cuentan con los instrumentos y el material necesarios que cumple con el mínimo requerido.
En el ámbito pedagógico se nos enmarca y señala, que nosotros como profesores nos debemos de convertir en investigadores de tiempo completo; modalidad que por cuestiones de tiempo y número de alumnos a nuestro cargo, no podemos realizar al 100%; sólo algunas pequeñas porciones lo realizan. De aquí se desprende la característica que nos dice que el profesor es el encargado de medir el nivel de conocimientos y aprovechamiento de los alumnos, ya que toma en consideración una gran cantidad de factores tan comunes e inimaginables; entre los que destacan, si es que el alumno tiene cierto padecimiento a causa de una enfermedad, problemas sociales con su familia o núcleo en el que se desarrolla, maltrato físico, mala alimentación, cansancio ocasionado por las actividades que desempeña después de clases para poder ayudar a sus padres en lo económico; por mencionar algunas; de esta forma el es quien puede dictaminar cual es la calificación a la que se hace acreedor el alumno. Pero también, este tipo de pruebas estudian y abarcan estos aspectos de una manera tan somera e inherente al verdadero contexto en el que vivimos.
Finalmente, puedo hacer mención de que los exámenes se diseñan de una manera tan globalizadora ya que generaliza todo un cúmulo de conocimientos sacados de una muestra representativa de la población; es decir no hace una diferenciación entre los exámenes de las escuelas de organización completa y los de multigrado; no menospreciando la labor de los profesores de las mismas y mucho menos diciendo que los alumnos de estas no tienen las capacidades para aprender al mismo ritmo. Más bien, hago mención de este apartado en el caso de que los profesores de estas modalidades tengan que desarrollar sus clases integrando los contenidos; es cierto que estamos capacitados para poder llevarlo a cabo; pero no contamos con todos los elementos y herramientas necesarias para cumplir con el cometido.
CONCLUSIÓN
Todos estos puntos y medios son algunos de los factores para el mejoramiento de las pruebas e instrumentos de evaluación en las instituciones; sin embargo no descarto el trabajo burocrático o de escritorio; que mucho tiene que ver en el desarrollo del mismo.
Las pruebas de ENLACE y EXCALE son buenas; sin embargo faltan algunos aspectos que deben de abarcar para cumplir con su cometido, según mi forma de pensar, considero que este tipo de evaluaciones tiene el fin de poder identificar a los alumnos para poderlos orientar o encaminar hacia ciertos ámbitos y rubros productivos de la sociedad.
El seguimiento de los resultados debe de ser constante, proporcionando a los profesor no sólo los resultados de su evaluación; es decir, como este proyecto es de reciente creación; se deberían de tomar datos estadísticos e irlos comparando en un periodo no mayor a 3 ciclos escolares y a partir de ese instante determinar si en verdad se esta incurriendo en un error en las modalidades pedagógicas de educación, diferenciando entre los contextos, grados e instrumentos con los que se cuenta en cada institución.
El único problema que puedo visualizar, es que no supieron darle el enfoque y análisis adecuado; pues como sabemos todos, siempre es difícil implementar algo nuevo en una sociedad y más aún en una organización que maneja estrictos y rigurosos paradigmas en su mayoría; pero cualquier organización e incluso cualquier persona sin importar el nivel o grado de conocimientos; adopta, implemente y propone nuevas ideas de mejora si ve los beneficios y comparativos (tablas estadísticas de fácil comprensión) en relación a su trabajo que desempeña.
miércoles, 18 de junio de 2008
COMENTARIOS
Todos tenemos diferentes maneras de entender la historia, por tal razón no soy la indicada para analizar los trabajos realizados porque yo también soy alumna como tú
Eres uno de los alumnos que aunque eres muy joven, también eres muy responsable y se nota en los trabajos que presenta, quizá te has atrasado pero todos sabemos que estás estudiando otra carrera, y eso es de admirarse, porque yo a veces siento que no puedo con una.
POR: EVELINA JUAREZ BLANCO
Eres uno de los alumnos que aunque eres muy joven, también eres muy responsable y se nota en los trabajos que presenta, quizá te has atrasado pero todos sabemos que estás estudiando otra carrera, y eso es de admirarse, porque yo a veces siento que no puedo con una.
POR: EVELINA JUAREZ BLANCO
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